随着教育的数字信息化，交互式触摸一体机商品备受教育商场关注，商场需求持续增长。交

互式触摸一体机于课堂教育上，已成为全球教育活动多媒体化开展的趋势，交互式触摸一体机发

挥最好的教育作用。要想进步触摸一体机的运用成效，要害还是在于老师精确的掌握和运用上。

    掌握的好不只能够调动学生的活跃性，进步教育质量，并且还能够有用的推动我国教育事业

的变革；掌握的欠好，则会获得拔苗助长的作用。那么，老师怎么高效运用交互式触摸一体机呢

？

交互式触摸一体机子在英语课堂上的运用
 
     第一：自动创设教育活动机遇

    老师在运用交互式触摸一体机进行教育时，应充沛尊敬学生的主体位置，多从他们的视点去

考虑疑问，在教育进程中，应活跃创设教育活动机遇，当令进行灵活的随机教育。

一是要活跃干涉。

    例如教育进程中，可在要害节点暂停播映，向儿童提出一些启发性的疑问，让他们带着疑问

去考虑，训练他们的思维能力；或是进行一些辅佐常识和常识道理的弥补解说，协助他们非常好

地理解内容。

二是要发扬民主，给予儿童足够自在表达机遇。

    例如，在儿童园大班活动顶用触摸一体机教育演示司马光砸缸的故事，演示完让每一个儿童

用自个的言语去重复故事的内容，然后咱们一起评比，看谁讲得生动，谁讲得完好，还能够触类

旁通讲别的相似的故事。老师应当抓住机遇毫不小气地去表扬儿童，培育他们的自信心。

    第二：扬长避短灵活运用

    对交互式触摸一体机这一新型教育手法应有客观的评价。它虽然可谓现代化的教育辅佐手法

，有着别的传统手法（如什物、挂图、模具、标本等）无法企及的优势，但并非永远是最有用的

教育手法。

    老师在施行教育活动时，要根据活动内容选择合适的教育手法。其实，很多时分咱们能够采

纳触摸一体机教育和别的传统手法联系的办法，使教育内容愈加形象直观，便于学生承受。

    在活动的规划和资料的选择上，不只要充沛考虑到学生的关注点和爱好点，尽可能做到契合

学生的认知开展水平和承受能力，还要充沛考虑每个儿童的个体差异，规划出不一样的活动方针

和办法，让儿童最大程度地收获常识。

    在运用交互式触摸一体机进行教育活动时，施行进程要做到熟练有序。老师在展现中要做到

收放自如，做到当令暂停当令播映，每一个活动环节要心中有数，在演示的进程傍边，老师应当

令提出疑问，并进行必要的解说和剖析，协助儿童不断修正、完善、丰厚和进步自个的认知，达

到自动建构常识的作用。

    除此之外，老师要想高效的运用交互式触摸一体机，充沛发挥触摸一体机的运用成效，还要

进步制造有关多媒体课件的水平，不只要加强对触摸一体机有关常识的学习，熟练掌握运用触摸

一体机的技术，还要多方学习学习，为我多用，老师只用进步本身的运用水平，精确拿捏运用的

衡量，才能够在交互式触摸一体机的助力下提高教育质量，推进我国教育事业的新开展。